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La educación, desde una perspectiva constructivista, implica
una manera diferente de pensar y desarrollar la práctica
docente, es cambiar de un paradigma centrado en la
enseñanza a uno centrado en el aprendizaje, de mover el
epicentro del proceso educativo de la figura del maestro a la
figura del estudiante;
pasar de un proceso transmisivo-receptivo,
inerte, pasivo a un proceso intencionado,
activo y reflexivo.
Además, se entiende que es un fenómeno de construcción de
significados y experiencias por parte de estudiantes y
docentes como quienes aprenden y construyen de manera
conjunta el conocimiento.
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